Cómo observar directamente a niños en edad preescolar

Cómo observar directamente a niños en edad preescolar

Padres, educadores y psicólogos utilizan observación para determinar las características y aptitudes de niños en edad preescolar. Cuidando a los niños interactuar con su entorno da pistas sobre sus posibles inclinaciones intelectuales. Este método permite la detección temprana e intervención en casos de problemas de aprendizaje y ofrece a los educadores la oportunidad de adaptar las lecciones a estilos de aprendizaje individuales de los alumnos preescolares. Para los psicólogos, observación ayuda a identificar una serie de trastornos que pueden dificultar el éxito futuro de un niño si se deja sin tratamiento.

Instrucciones

• Etapa el área de juego para fomentar el tipo de actividad que desea observar, asegurándose de usar juguetes que son apropiados para la edad. Rompecabezas o juguetes de clasificación permiten observar la destreza manual y habilidades para resolver problemas. Marionetas de mano y artículos de vestir fomentar la interacción social y promoción el juego creativo.

• Eliminar las distracciones de la zona de juegos para análisis preciso. Esto incluye eliminar el ruido exterior y asegurar una temperatura agradable. El área debe estar bien iluminado y contener solamente los objetos necesarios para la observación. Separadores de ambientes pueden ayudar a eliminar las distracciones en áreas más grandes.

• Sugieren juguetes específicos o tipos de juego para el niño, basado en lo que esperas aprender. Asegúrese de cambiar entre tareas fáciles y más difíciles, hablando en una voz calmada y suave. De lo contrario el niño puede desalentarse y dejan de interactuar con los elementos proporcionados.

• Atrévete a ser tonto. Para obtener resultados exactos que debe asegurarse de que el niño está cómodo, que significa hablar con él en su nivel, así como sentarse junto a él en lugar de pie o sentado frente a él. Según Stephen J. Bagnato, autor de "Auténtica evaluación para infancia temprana," esta disposición de los asientos y su disposición para relacionar de una manera infantil animar a resultados más precisos.

• Tener cuidado con problemas de atención y comportamiento. Alternar actividades sin estar dirigida a hacerlo puede indicar cualquiera de estas cuestiones. Si observa este comportamiento, dirigir al niño a retomar la actividad anterior. Si no cumplen con este comando le ayuda a distinguir cuál de estas cuestiones observan.

• Permita que el niño hace tiempo para el juego libre descubrir aptitudes. El niño probablemente gravitará hacia un juguete o un estilo de juego que mejor se adapte a su talento innato y su crecientes interés. Se dibujarán los niños analíticos al edificio y juguetes para resolver problemas. Tipos creativos prefieren vestir artículos u otros juegos de simulación.

Consejos y advertencias

  • Una evaluación única le da pistas en cuanto a temperamento y aptitudes del niño, pero una visión equilibrada de estos aspectos requiere observación repetida y consistente.
  • Mientras que un padre o un individuo no entrenado puede utilizar estas técnicas como una guía, una evaluación precisa y verdadera requiere una formación profesional psicólogo o educador.

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