Al igual que el aprendizaje de cualquier otra habilidad básica, aprendizaje de la lengua ocurre en muchas etapas relacionadas con la edad. Sin duda, los años de niño indican el comienzo de la fase más importante del aprendizaje: las habilidades para cambiar patrones de discurso basan en el contexto social, a asimilar palabras con definiciones claras y almacenar grandes cantidades de vocabulario en un período corto de tiempo. Los padres de bebés o niños pequeños pronto-a-ser pueden beneficiarse de saber qué esperar del discurso de sus hijos.
Señales sociales hacen pistas fáciles
Los años de niño marcan un cambio en la general estilo de un niño de aprendizaje. Mientras que anteriormente, el niño corría el instinto para combinar piezas de lengua en patrones interpretables, ahora corre en claves sociales. Como un niño entre los años de niño, se convierte en cada vez más consciente de sus compañeros y el hecho de que puede utilizar lengua para comunicarse con ellos. A esta edad, se inicia la conversación. Las conversaciones de los niños pequeños a menudo parecen desorganizados, sonido menos como conversaciones y más como monólogos compartidos. Pero conforme crecen, los niños pequeños aprenden gradualmente aspectos importantes del discurso, tales como tomar turnos y adaptar el estilo de discurso para adaptarse a la situación, como la expresión diferente a los adultos. Todos estos cambios se derivan de las señales sociales de aquellos a su alrededor: compañeros, maestros y padres.
"Mi niño quiere una torta de Chocolate Chip"
La marca de años de niño cuando lenguaje pasa de ser meramente funcionales a ser parte del mundo interno del niño. Al principio, los niños pequeños utilizará palabras, tratando de transmitir el significado sin considerar realmente lo que significan las palabras. Por ejemplo, un niño joven puede apuntar a una cookie y decir "torta". En tal caso, él está tratando de llamar la atención de los padres con el fin de procurar un dulce delicioso; el llamado de "pastel" de "cookie" es un error en la comprensión de los límites de la palabra "torta". Un niño tiene una mala comprensión de los límites de las palabras, a menudo llamando a gatos y otros animales cuatro-legged "perros", por ejemplo. Pero durante los últimos años del niño, los niños pequeños a un proceso de internalización de las palabras, clasificar palabras con límites estrictos mientras aprenden vocabulario nuevo. Así, en los últimos años de niño, confundiendo las galletas para tortas se convierte menos comunes.
Livin ' el sueño: el chorro de la palabra
Quizás el cambio más palpable del discurso en un niño es el crecimiento de vocabulario. El niño promedio aprende alrededor de 500 nuevas palabras antes de los 3 años de edad, según la psicóloga Erika Hoff, autor de "Desarrollo del lenguaje." Psicólogos del desarrollo llaman esta fase el "chorro de palabra". El chorro de la palabra marca un cambio en el vocabulario aprendiendo el método de niños pequeños, un cambio que los psicólogos todavía discuten la causa de. Algunos psicólogos creen que los niños maduran hasta el punto donde se eliminan las anteriores limitaciones sobre la capacidad de aprendizaje de la palabra; Otros psicólogos sostienen que el cambio es conceptual en naturaleza, con los niños pequeños comprender finalmente que cada acción y la cosa tiene un nombre. De cualquier manera, este chorro de palabras es característico de los años de niño; crecimiento de vocabulario disminuye después de este período.
Mothernese
Los niños chino aprenden a chino; Los niños pequeños americanos aprenden a Inglés. Un niño aprende su lengua materna lo aprende bien, y para eso ella tiene sus padres gracias. Porque cada idioma tiene su propia idiosincrasia fonológica, los padres deben hacer estas idiosincrasias saliente; y lo hacen, aunque no no consciente. Uno de la lengua clave, herramientas de aprendizaje para los niños pequeños se encuentra en los padres de manera habla a los niños: niño lengua estudiosos y autores de "Hablar a los niños: entrada y adquisición de la lengua" Catherine Snow y Charles Ferguson llaman "Mothernese." Según Snow y Ferguson, los padres de los niños hablan en voz más alta, más fuertemente acentúan su tono, entablar largas pausas entre las palabras y hablan en frases más cortas. Mothernese ayuda a un niño identificar y comprender las características de su lengua materna, que le permite comprender los fundamentos para el aprendizaje más avanzado.