Etapas del dibujo en el desarrollo infantil

Etapas del dibujo en el desarrollo infantil

Algunos niños comienzan a llamar tan pronto como puede coger un lápiz, y nunca parecen detener. Algunos niños dibujan para apaciguar a la profesora de arte, pero niegan la pluma y el papel en otros lugares. Cuando un joven cae en el espectro plano, mayoría de los niños proceda a través de las mismas etapas básicas de dibujo y arte creaciones.

Uno o dos años

Las primeras marcas en el papel son generalmente garabatos. Niños vean el dibujo como una actividad cinética, en lugar de una interpretación del mundo. Permitir que los niños a garabatear fortalece los músculos motor finos e introduce a los niños a los utensilios de la escritura. Al final de esta etapa, los niños pueden empezar a dar una palabra nombres a sus garabatos creaciones.

Dos a tres años

Garabato se convierte más controlado, y formas pueden empezar a formar. Los círculos pueden ser caras, y aumenta la importancia del niño nombrar su creación. Los niños pueden llamar a una serie de garabatos y círculos al azar una "casa", aunque la imagen no se ve como una casa. Permita que los niños a crear y nombrar sus creaciones, como esta etapa representa la capacidad creciente del niño para crear imágenes que representan el mundo visual.

Tres a cuatro años

Dibujo llega a ser más controlado en esta etapa. La imagen más común es la persona, con una cara de círculo y líneas rectas para las piernas. El cuerpo no aparece todavía. Artistas en este grupo de edad están creando una forma consciente, y dibujos pueden ser más complejos. Símbolos cambian a menudo durante este tiempo como los niños están constantemente buscando nuevas imágenes representar.

Cuatro a cinco años

El cuerpo se agrega a la persona en esta etapa. Los niños comienzan a darse cuenta faltan detalles de sus dibujos, y tratan de añadir las piezas que faltan. Cabello une al cuerpo de la persona, junto con oídos, manos, dedos, pies y dedos de los pies.

Cinco a ocho años

Refiere a menudo como la etapa"esquemática", los niños comienzan a dibujar los objetos con detalles más complejos, como una casa con un garaje, árboles, un perro, una familia y un coche en la entrada. Relación de espacio adquiere orden y los niños tienden a dibujar en una línea de base, movimiento lejos de su anterior "flotante dibujos." Comprensión del niño de los conceptos bidimensionales se refleja en sus dibujos. Los niños comienzan a comunicar una comprensión más profunda de la dimensión y detalle a través de sus obras de arte.

Ocho años y más allá

Artistas en esta etapa comienzan a darse cuenta faltan detalles más finos en su trabajo. Los objetos comienzan a superponerse en los planos, y se añaden detalles minuciosos. Donde una casa puede tener sólo windows en dibujos anteriores, un niño mayor puede Agregar a una persona en la ventana, aleros en el borde de la casa, o ramas de árbol que se inclina sobre el techo. Aumentan dimensiones y dibujos se convierten en más complejos.


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