Medio ambiente y el desarrollo del lenguaje

Medio ambiente y el desarrollo del lenguaje

Como con muchos problemas en el desarrollo infantil, naturaleza versus crianza es parte del debate en relación con el desarrollo del lenguaje infantil. Algunos dicen que los componentes clave para el lenguaje, como estructura de la oración y la capacidad verbal general, son consecuencia directa de la genético duro cableado en el cerebro humano. Otros argumentan que esas mismas características verbales, junto con otros tales como entonación y fluidez, son atribuibles al ambiente y la experiencia. Mirando la relación entre medio ambiente y el desarrollo del lenguaje y cómo abarcando lo es, parece ser como tratar de respuesta que vino primero, el huevo o la gallina.

Historia

Cuando estudiando familias y mirar cómo se desarrolla el lenguaje de los niños durante toda la vida, no es fácil separar los papeles que desempeñan naturaleza y crianza. Si un niño utiliza el lenguaje como sus padres, no es fácil determinar si es atribuible al hecho de que el niño está imitando patrones de estructura de discurso y de la oración o ella está utilizando el lenguaje de la misma manera porque ella y sus padres son todos genéticamente predispuestas a usar lenguaje de esa manera.

Es nutrir

Según la Universidad de Chicago Janellen Huttenlocher, ambiente juega el papel clave en el desarrollo del lenguaje. En 2002 un estudio publicado en la psicología cognitiva, ella y sus colegas demostradas Cómo uso de un proveedor de cuidado de largo oraciones complejas podría igualar las diferencias en educación y habilidades de los padres de un niño de 3 a 4 años de edad. De hecho, los niños que estaban en la desventaja más grande en el país mostraron la mayor mejora en la adquisición de la sintaxis. Dado que esta influencia ambiental fue proporcionada por alguien que no estuvo relacionado con el niño y que cualquier mejora debe ser aprendido, esto era un indicador fuerte que consolida mayor naturaleza.

Consideraciones

Estos resultados complementan un estudio realizado en la Universidad de Daksung mujeres en Seúl, Corea, en 1997 que examinaron a más de 100 niños de las edades de 1 a 3. La mitad fueron atendida en casa y la otra mitad en una guardería. Los investigadores encontraron la interacción entre el profesor de guardería y el niño mostró un corolario fuerte al desarrollo de habilidades lingüísticas.

Efectos

La lengua es más que expresión, sintaxis y oración estructura. Está muy ligada con la interacción social. De hecho, se aprende el idioma más socialmente relacionados. Mientras que los problemas de aprendizaje, tales como el síndrome de Asperger o autismo y lesión cerebral pueden afectar al uso de la lengua social, la mayoría de señales sociales y patrones se aprenden en la interacción directa con los demás y al presenciar las interacciones entre otros.

Es la naturaleza

Un estudio de noviembre de 2009, publicado en ciencia desarrollo probado dos grupos de gemelos junto con sus hermanos. Los investigadores encontraron allí eran fuertes semejanzas genético basadas en habilidad verbal general entre todos los hermanos en una familia, sino que las similitudes eran más fuertes entre los gemelos. Esto agrava aún más la evidencia de un fuerte factor genético en el desarrollo del lenguaje.


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